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sexta-feira, 28 de maio de 2010
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
Discutir novas tecnologias é pauta permanente em todas as áreas, independente de condições sócio-econômicas e culturais. É notória a preocupação com adaptações tecnológicas e busca de informações, assim como se percebe a dificuldade em acompanhar e assimilar as várias informações veiculadas, nas diversas mídias disponíveis: selecioná-las tornando-as mais organizadas favorecendo a assimilação e poder transmiti-las é a grande questão. Interessante, quando se destaca a preocupação de como organizar o que aprende ( ou o que se vê), o alerta às questões metodológicas é fator marcante hoje, quando se desenha um emaranhado de informações e saberes diversificados, apontando para a necessidade de um processamento no volume de informações de forma cada vez mais acelerada. Constata-se uma relação paradoxal: aumento das tecnologias e dificuldades de acompanhar as mudanças. Por outro lado, a condição de poder estar sempre buscando e aprendendo, de forma inovadora faz a diferença no contexto atual. O papel de socializar e articular é retratado através da educação continuada, que com adaptações de acordo com todas as fases da vida, ressalta a relação prática, demonstra atitude de interação de forma mais cultural e articuladora favorecendo a inserção e inclusão.
HIPERTEXTO
HIPERTEXTO
Definir hipertexto é pensar na habilidade de associar qualquer lugar de um documento arquivado em um computador com qualquer outro lugar no mesmo documento ou em qualquer outro documento, local ou remoto, permitindo rápido acesso aos mesmos links navegáveis não seqüenciais.O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens , animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto é um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial. Navegar pelos sites seguindo as orientações contidas na atividade que foi proposta percorrendo os links que surgiram a cada clique dado de acordo com o que eu desejava, foi interessante. Apesar de já ter feito isso muitas vezes, foi a primeira vez que fui me conectando a outros pontos de informações sobre um tema que elegi,com a visão de que me auxiliaria no uso de hipertexto através da internet em algumas situações reais na escola, com alunos.. A leitura dos links possibilita ainda mais o conhecimento do assunto que está sendo pesquisado. O trabalho com hipertexto é muito enriquecedor para o aprendizado e também é muito instigante, nos leva a querer saber mais e mais. E para que isso aconteça é necessário que o internauta leia, e essa leitura é que vai levando a uma descoberta, que gera outra descoberta. É mágico e apaixonante.
Definir hipertexto é pensar na habilidade de associar qualquer lugar de um documento arquivado em um computador com qualquer outro lugar no mesmo documento ou em qualquer outro documento, local ou remoto, permitindo rápido acesso aos mesmos links navegáveis não seqüenciais.O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens , animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto é um meio de estruturar um texto de modo a que diferentes níveis de detalhe possam ser acedidos de maneira não seqüencial pelo leitor. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial. Navegar pelos sites seguindo as orientações contidas na atividade que foi proposta percorrendo os links que surgiram a cada clique dado de acordo com o que eu desejava, foi interessante. Apesar de já ter feito isso muitas vezes, foi a primeira vez que fui me conectando a outros pontos de informações sobre um tema que elegi,com a visão de que me auxiliaria no uso de hipertexto através da internet em algumas situações reais na escola, com alunos.. A leitura dos links possibilita ainda mais o conhecimento do assunto que está sendo pesquisado. O trabalho com hipertexto é muito enriquecedor para o aprendizado e também é muito instigante, nos leva a querer saber mais e mais. E para que isso aconteça é necessário que o internauta leia, e essa leitura é que vai levando a uma descoberta, que gera outra descoberta. É mágico e apaixonante.
terça-feira, 25 de maio de 2010
Quem sou eu como professor aprendiz?
Quem sou eu como professor aprendiz?
Falar de aprendizagem é despertar para uma condição inerente à vida humana, de forma presente na sociedade atual e na história da humanidade. Ao analisarmos o processo educacional ao longo dos tempos observa-se que sempre houve preocupações e reflexões entre o ensinar e o aprender, ou seja, de acordo com cada fase da história nota-se uma constante necessidade de adequações às inovações feitas e a busca pelo conhecimento. Esse conhecimento aprofundado e difundido com o passar dos tempos gerou uma explosão tecnológica e científica que nos coloca num processo de adequação às inovações e busca ativa pelas informações.Vivemos como aprendizes natos e ávidos pelo saber. A grande preocupação é de como administrar todas as informações, sabendo que na realidade, não basta passar pela informação: é preciso assimilar, interpretar, processar a informação (que pode ser uma situação inovadora), e fazer desta algo útil e produtivo para nós.Através da experiência é que podemos distinguir qual o conhecimento, que se apresenta como inovador, que será essencial para um melhor desenvolvimento da prática pedagógica. A postura diante de uma situação inovadora é de conhecer e avaliar, repensar sobre as condições de aplicação- como poderá ser realizada na condição e ambientes de aprendizagem que nos encontrarmos. Saber fazer das tecnologias instrumentos que nos levem a produzir, não agir como meros copiadores é o desafio, para o qual concentram-se as atenções – não basta saber que recursos tecnológicos temos: é essencial aprender e planejar como usá-las. Alunos e professores tem a tecnologia como recurso essencial no processo de construção da aprendizagem. A interação com as pessoas e com o meio, realçando a relevância do caráter humano, possibilita situações precisas de aprendizagem, a partir de reflexões, atitudes desafiadoras, visando o desenvolvimento de habilidades e competências, construindo o conhecimento, moldado em aprendizagens continuadas.
Falar de aprendizagem é despertar para uma condição inerente à vida humana, de forma presente na sociedade atual e na história da humanidade. Ao analisarmos o processo educacional ao longo dos tempos observa-se que sempre houve preocupações e reflexões entre o ensinar e o aprender, ou seja, de acordo com cada fase da história nota-se uma constante necessidade de adequações às inovações feitas e a busca pelo conhecimento. Esse conhecimento aprofundado e difundido com o passar dos tempos gerou uma explosão tecnológica e científica que nos coloca num processo de adequação às inovações e busca ativa pelas informações.Vivemos como aprendizes natos e ávidos pelo saber. A grande preocupação é de como administrar todas as informações, sabendo que na realidade, não basta passar pela informação: é preciso assimilar, interpretar, processar a informação (que pode ser uma situação inovadora), e fazer desta algo útil e produtivo para nós.Através da experiência é que podemos distinguir qual o conhecimento, que se apresenta como inovador, que será essencial para um melhor desenvolvimento da prática pedagógica. A postura diante de uma situação inovadora é de conhecer e avaliar, repensar sobre as condições de aplicação- como poderá ser realizada na condição e ambientes de aprendizagem que nos encontrarmos. Saber fazer das tecnologias instrumentos que nos levem a produzir, não agir como meros copiadores é o desafio, para o qual concentram-se as atenções – não basta saber que recursos tecnológicos temos: é essencial aprender e planejar como usá-las. Alunos e professores tem a tecnologia como recurso essencial no processo de construção da aprendizagem. A interação com as pessoas e com o meio, realçando a relevância do caráter humano, possibilita situações precisas de aprendizagem, a partir de reflexões, atitudes desafiadoras, visando o desenvolvimento de habilidades e competências, construindo o conhecimento, moldado em aprendizagens continuadas.
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